作者：陳永平
最近開始準備下學期開授的『生活科技概論』，因為是師培班的課程，與國中的生活科技領域有關，所以特別再去瀏覽一下相關的網頁，過程中順便收集一下與科技史相關的題庫或題目，作為上課參考資料之用。
不過卻看到一篇報導，是關於一份包含大量背誦性題目的考卷，有業界的老闆提到「這份考卷拿滿分的學生，我們一定不錄取！」，確實相當聳動。
老師真的那麼難為，難道「背」的功夫真的那麼不可取嗎？當然不是，我相信這位業界的老闆是語重心長的，唯恐過度簡化的考試方式，會引導學生學習，甚至造成學習的偏差，像刀刃一樣，可以幫人也可能傷人。
我個人向以「懂、背、練」為教學法，相信背誦對於學習是有幫助的，只是在準備背誦性的考題時一定會很謹慎，因為考試確實會引導學習，而且考試不能是學習評量的唯一標準。對我而言，攸關專業的知識，學生該背的還是要背，因為只有如此能訓練出專業人才。
哈！你們知道法國大革命是甚麼時候嗎？拿破崙扮演甚麼角色？什麼是拿破崙的科學家們？這跟科技的發展有甚麼關係？背這些幹嘛？教書嘛！所以要背！看來老師更累！
交大電機系 林源倍教授
要翻轉嗎？～翻轉教室經驗分享
2019/9/25(三) 13:20--15:10
演講活動行程：
13:20~13:30 主持人開場及演講者介紹
13:30~14:30 林源倍教授 演講
14:30~15:00 Q & A
主辦單位：教學發展中心
協辦單位：小確幸創新教學致動器(大學教師跨域社群)
對象：全校教師
近期內教發中心會開始海報及宣傳作業，屆時歡迎大家一起來聆聽林教授的教學經驗分享。
